Beschreibung
Die Studie untersucht sowohl die allgemeine Lehrer*innenkooperation, als auch multiprofessionelle und interdisziplinäre Teamkonstellationen an (inklusiven) Sekundarstufenschulen I in Österreich auf drei Ebenen des Schulsystems: Im Fokus der Analysen stehen neben den bildungsadministrativen und strukturellen Rahmenbedingungen die einzelnen Schulen (Sonder-, Mittel- und Allgemeinbildende höhere Schulen) aus Sicht der Schulleitungen sowie die Kooperierenden in multiprofessionellen und interdisziplinären Teams. Empirisch findet dies seine Umsetzung in einem methodenpluralen Forschungsdesign, bestehend aus einer quantitativen und einer qualitativen Teilstudie. Die Ergebnisse zeigen strukturelle Rahmungen, aber dennoch eine geringe Intensität der Zusammenarbeit sowie eine große Heterogenität der vorgefundenen Teamkonstellationen. Die Befunde werden abschließend bildungspolitisch und inklusionspädagogisch eingeordnet.
| EAN: | 9783781527249 |
| Farbverschnitt: | Generell werden die Bücher ohne Farbverschnitt geliefert, auch wenn die Abbildungen einen Farbverschnitt zeigen. |
| Erscheinungsjahr: | 01.08.2025 |
| Titel der Reihe: | Heterogenität aus schulpraktischer Perspektive## |
| Autoren: | Sonntag, Miriam |
| Seitenzahl/Blattzahl: | 335 |
| Keyword: | Bildungsadministrative Rahmenbedingungen; Co-Teaching / Teamteaching; Inklusive Schulentwicklung; Interdisziplinäre Teamarbeit; Kooperationsstrukturen und -formen; Methodenpluralität (quantitativ und qualitativ); Multiprofessionelle Kooperation; Sekundarstufe I (Österreich) |
| Fachschema: | Inklusion~Inklusion / Unterrichtsmaterial~Behindertenpädagogik (Sonderpädagogik)~Behinderung / Pädagogik~Pädagogik / Behinderung~Pädagogik / Sonderpädagogik~Sonderpädagogik |
| Fachkategorie: | Unterrichten von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf |
| Länge: | 235 mm |