Geschlechterstereotype in Schulbüchern

Geschlechterdarstellungen in Schulbüchern sind schon lange ein Thema der erziehungswissenschaftlichen und fachdidaktischen Forschung. Für Politikschulbücher fehltebislang jedoch eine systematische Analyse. Diese Dissertation schließt diese Lücke. Der Autor untersucht aktuelle hessische Politikschulbücher und analysiert, wie Geschlechtin ihnen dargestellt und thematisiert wird. Anhand konkreter Beispiele aus Texten und Bildern zeigt er auf, wo stereotype Muster fortbestehen, beispielsweise bei denThemen Elternschaft, Berufstätigkeit, Führungspositionen und politische Ämter. Dabei hinterfragt der Autor kritisch, ob sich ungleiche Darstellungen allein durch dieThematisierung von Geschlechterungleichheiten erklären lassen - oder ob solche Deutungen nicht zu kurz greifen.