Atitude dos professores em relação às ciências

O baixo número de matrículas nas disciplinas de ciências no ensino secundário tem sido motivo de grande preocupação para os intervenientes no setor educativo. Abordar este problema exigiria a construção de uma base sólida em Ciências e Tecnologia Básicas (CTB) desde o ensino básico. Os resultados da investigação revelaram que a atitude dos professores não só é muito importante no ensino das ciências, como tem efeitos na atitude dos alunos e, por extensão, no seu desempenho nas ciências. Significa, portanto, que, para que haja crescimento tecnológico da sociedade em resultado da melhoria nas ciências, é necessário determinar a combinação de fatores que influenciam a atitude dos professores em relação ao ensino das ciências. Este estudo identificou a contribuição composta e relativa de algumas variáveis independentes (qualificação académica do professor, idade, experiência e género) na atitude dos professores de Ciências e Tecnologia Básicas nas escolas primárias do Estado de Ogun, na Nigéria. Este livro é de enorme importância para todas as categorias de alunos; professores de todas as disciplinas e em todos os níveis; gestores escolares; e decisores políticos.